掌上綜素是一款非常實用的教育類型軟件藝術素養(yǎng)，這是掌上綜合素質評價系統，是一個對學生和老師都非常好的平臺記錄你學習生活中的點滴事情，大家在這里將實現老師和學生的互評，提升全面綜合素養(yǎng)，還有學習天地帶給大家趣味學習方式，該系統內置了科學、嚴謹的評價指標，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五大維度對學生的綜合素質水平進行評價，以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，學生可以全面的進行德智體美勞的的發(fā)展，國家始終把提高全民族的素質作為關系社會主義現代化建設全局的一項根本任務，提供優(yōu)質的在線課堂學習方式，做一個優(yōu)秀的素質教育接班人，成為最優(yōu)秀的自己。

掌上綜素平臺介紹

掌上綜素是一款專為K12階段的中小學生綜合素質評價平臺。

從德智體美勞五大方面對學生進行綜合素質評價，利用等級評價和描述性評價的方式給予學生多維度的評價。

期末為教師綜合評價學生提供數據支持，讓評價更科學。

該平臺中學生可以自行提交能夠反映自己綜合素質水平的寫實記錄，經過教師的審核后即可以得到相應的分數。教師可以提交學生團體性寫實記錄，來證明和評價所帶領學生在團體活動的的表現。另外，學生、教師可以通過自評、互評的方式對每位學生的課堂表現和衛(wèi)生習慣進行等級評價，經過統計分析得出相應的綜合素質評分。

為了增加評價過程的娛樂性和互動性，系統中增加了寫實記錄“圈子”功能，教師和同學可以相互評價和點贊他人的寫實記錄，讓學生在綜合素質活動評價中能夠相互激勵共同成長。

另外，該平臺中還支持大數據分析需求，學生的各項綜合素質材料匯總之后可以從多個角度進行數據分析，為教育管理部門提供重要的決策依據

掌上綜素軟件簡述

記錄和評價學生綜合素質發(fā)展的電子平臺系統，該平臺中教師可以提交學生團體性寫實記錄，來證明和評價所帶領學生在團體活動的的表現，為了增加評價過程的娛樂性和互動性，系統中增加了寫實記錄“圈子”功能，教師和同學可以相互評價和點贊他人的寫實記錄，讓學生在綜合素質活動評價中能夠相互激勵共同成長。學生可以自行提交能夠反映自己綜合素質水平的寫實記錄，經過教師的審核后即可以得到相應的分數。另外，學生、教師可以通過自評、互評的方式對每位學生的課堂表現和衛(wèi)生習慣進行等級評價，經過統計分析得出相應的綜合素質評分。該系統內置了科學、嚴謹的評價指標，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五大維度對學生的綜合素質水平進行評價。另外，該平臺中還支持大數據分析需求，學生的各項綜合素質材料匯總之后可以從多個角度進行數據分析，為教育管理部門提供重要的決策依據。

掌上綜素軟件優(yōu)勢

該平臺中學生可以自行提交能夠反映自己綜合素質水平的寫實記錄，經過教師的審核后即可以得到相應的分數。教師可以提交學生團體性寫實記錄，來證明和評價所帶領學生在團體活動的的表現。另外，學生、教師可以通過自評、互評的方式對每位學生的課堂表現和衛(wèi)生習慣進行等級評價，經過統計分析得出相應的綜合素質評分。

為了增加評價過程的娛樂性和互動性，系統中增加了寫實記錄“圈子”功能，教師和同學可以相互評價和點贊他人的寫實記錄，讓學生在綜合素質活動評價中能夠相互激勵共同成長。

另外，該平臺中還支持大數據分析需求，學生的各項綜合素質材料匯總之后可以從多個角度進行數據分析，為教育管理部門提供重要的決策依據。

數據封存時間

平臺數據以學年為單位進行封存，在第二學年開學后第30天對上一學年上傳的所有資料、數據、確認評價等情況進行數據封存，數據封存后則不能修改。

“主觀”評分時間

“主觀”評分指由班主任老師進行主觀打分方式進行考核。主觀評分時間按照學校設置方案確定，如學校該項目設置了學期權限，每學期的放假前15天至下學期開學后30天均可打分。

圈子動態(tài)確認的時間

圈子動態(tài)確認由班主任或標簽的授權教師完成。如學校以學期為單位設置評價細則，本學期至下學期開學后30天內均可確認圈子動態(tài)。

圈子動態(tài)發(fā)布的時間

圈子動態(tài)發(fā)布的時間是判斷該條動態(tài)所屬學期的依據。如學校以學期為單位設置評價細則，本學期相應的圈子動態(tài)需在下學期開學日前發(fā)布完成，寒暑假期間也可發(fā)布相關圈子動態(tài)。

掌上綜素特點

高度靈活的產品化設計：從評價方案、評價方法、評價規(guī)則算法、評價結果呈現等全面支持用戶自定義。

科學量化評價：針對不同的評價方法，產品采取了不同的科學量化策略，學生畢業(yè)時可以生成等第評價結果。

用戶價值突出：把學校日常教學管理融入評價方法之中，以管帶評、以評促進，細致深入，真正做到突出學生個性特長，促進學生全面發(fā)展。

標準化評價方法：從錯綜繁雜的業(yè)務中總結若干標準化評價方法，適配于大多數學校，包括：寫實記錄、民主評價、榮譽班集體、課堂表現等評價方法。

掌上綜素特色

軟件帶來良好的素質教育模式，不斷提高學生的綜合能力。

專屬的教育平臺融入多種學習理念，也能選擇不同的網絡課程。

分析學生的學習狀況，各種學習資源也能輕松獲取，能夠從中獲得很多知識。

1.通過推進素質教育，讓學生有自我認知和社會認知；

2.包含豐富的熱點話題，學生在使用軟件時可以參與話題互動；

3.通過自我評價、相互評價、教師評價等評價模式，開展知識評價，掌握學習情況；

4.這里有很多精彩的實踐活動，你可以隨時隨地在這里體驗實踐；

科學量化評價：

針對不同的評價方法，產品采取了不同的科學量化策略，學生畢業(yè)時可以生成等第評價結果。

用戶價值突出：

把學校日常教學管理融入評價方法之中，以管帶評、以評促進，細致深入，真正做到突出學生個性特長，促進學生全面發(fā)展。

高度靈活的產品化設計：

從評價方案、評價方法、評價規(guī)則算法、評價結果呈現等全面支持用戶自定義。

標準化評價方法：

從錯綜繁雜的業(yè)務中總結若干標準化評價方法，適配于大多數學校，包括：寫實記錄、民主評價、榮譽班集體、課堂表現等評價方法。

掌上綜素亮點

用戶能夠及時進行素質分析，帶來良好的綜合素質測評服務。

能提高學生對綜合素質的重視程度，也能有效加強各種學習訓練。

營造了良好的網絡教育氛圍，多種學習功能也非常強大。

我認為自己能用du心主動按時按量的完成分zhi配到的社會實踐任務。dao按照任務要求，在小組內與其他組員進行討論，隨后整理出所需數據，并及時向組長匯報。

我是一位正直坦率，有職責感和正義感的學生。并且性情開朗，關心群眾，樂于助人。學習刻苦，有頑強的斗志。有正確的世界觀，人生觀，價值觀。

對老師指出的錯誤能虛心理解!能處理好學生與老師之間的關系，用心參加班級活動，組織潛力強。書法方面有特長!是一名在德智體美勞方面全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生!

我認為自己對待學習有良好的態(tài)度，具有刻苦鉆研的精神。對各門學科都具備較高的探知欲，課上認真聽講課下按時完成老師布置的各項作業(yè)。應對學習中遇到的困難，想盡辦法透過多種方式解決。學習態(tài)度端正，十分熱愛學習。

掌上綜素功能

通過推進素質教育的方式讓學生進行自我認知、社會認知等;

包含豐富的熱門話題，學生在使用軟件的時候可參與話題互動;

通過自評、互評、師評等點評模式進行知識測評，掌握學習情況;

有著大量精彩實操活動，隨時隨地都能在這里進行實操體驗;

轉變傳統的成績標磚模式，更注重學生的身心健康和體能發(fā)展;

查詢綜合素質檔案評語，讓學生自己也能查詢自己的學習情況;

增加學生們的互動娛樂性，學生在平臺上都可以互動評論；

還可以點贊你的生活動態(tài)，讓更多學生相互激勵共同成長；

學生們的綜合素質都可以在這里了解，多角度都可以分析。

無論是評測方案還是方法，用戶可以自定義設置，測評方式很靈活;

面對不同的測評結果，有不同的策略方案，針對性的學習和改進，提升學習效率;

適用于大多數學校，而且學生、家長和老師等都可以注冊使用，評價方式很廣泛哦!

掌上綜素說明

綜合素質是指人的思想、文化、身體及心理等方面素質，包涵了科技教育、文化體育、衛(wèi)生保健和精神文明建設等主要內容。

所謂綜合素質，主要是指思想道德素質、專業(yè)知識素質和身體與心理素質等。

綜合素質是指一個人的知識水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng)。人的綜合素質的全面提高是社會發(fā)展的一般要求和趨勢，尤其是當前人類即將邁入知識經濟社會，提高人的綜合素質尤為迫切。

綜合素質是指政治立場、科學文化知識、身體素質、實踐能力等諸方面因索的綜合。人的主體性發(fā)展實質上是指人的各種能力和力量的綜合發(fā)展，它不僅包括人的理性因素，還包括人的各種非理性因素。

掌上綜素更新日志

學生-關注部分新上的幾個功能點

學生-發(fā)布寫實記錄時，填寫的內容即時回退或者不小心關閉軟件后，再次登錄還可以看到，而且保證切換學生賬號看到的內容不同

學生-發(fā)布感悟、老師發(fā)布團體活動、發(fā)布寫實記錄同上

學生、老師在發(fā)布寫實記錄或者感悟或者團體活動時，提交過程中，提交按鈕為灰色不可點擊狀態(tài)

以上每次發(fā)布都會跳轉到首頁相關的，例如：如果發(fā)布實踐活動，會跳轉到首頁實踐活動頁面

非老師學生登錄時，提示：當前非老師學生，不允許登錄

掌上綜素appb4課外閱讀寫實記錄

寫作思路：首先詳細的闡述一下什么是掌上綜素，掌上綜素對于人們生活的作用和意見，在做出具體的行動和正確的認識自我。

1、用心主動按時按量的完成分配到的社會實踐任務。按照任務要求，在小組內與其他組員進行討論，隨后整理出所需數據，并及時向組長匯報。

在進行社會實踐的過程中，我的合作與交流潛力都有所提高，同時進一步加深了對社會的了解，在多方面使自己的潛力有所提高。性格開朗大方，對待同學主動熱情對待老師尊敬有禮。

2、我是一位正直坦率，有職責感和正義感的學生。并且性情開朗，關心群眾，樂于助人。學習刻苦，有頑強的斗志。有正確的世界觀，人生觀，價值觀。

對老師指出的錯誤能虛心理解！能處理好學生與老師之間的關系，用心參加班級活動，組織潛力強。書法方面有特長！是一名在德智體美勞方面全面發(fā)展的優(yōu)秀中學生！

3、我認為自己對待學習有良好的態(tài)度，具有刻苦鉆研的精神。對各門學科都具備較高的探知欲，課上認真聽講課下按時完成老師布置的各項作業(yè)。應對學習中遇到的困難，想盡辦法透過多種方式解決。學習態(tài)度端正，十分熱愛學習。

掌上綜素更新內容

v1.20201210版本更新

優(yōu)化系統性能，體驗更順暢

v1.20201版本更新

民主評價學生互評增加班主任確認功能

榮譽班集體評分頁面和評分詳情頁面增加“評分人”字段

課堂表現取消班主任的點評權限，點評細分到每個學科

課堂表現增加教師點評上限和學生及小學的點評上限

課堂表現光榮榜、點評報表、評價記錄查詢相關頁面的升級

學期寄語增加班主任的點評，含學期寄語、學年寄語、畢業(yè)寄語以及評語庫功能

寫實記錄增加二級審核功能，涉及學生、教師寫實記錄審核、查詢等頁面的功能升級

掌上綜素小編點評

掌上綜素打造專屬的學習平臺并且?guī)砹己玫慕逃Ｊ?，多方位的學習模式提高用戶的綜合素質，能夠帶來多種多樣的優(yōu)質學習內容，也能參與學習交流和良好的互動，一對一的教學模式非常人性化，用戶能享受優(yōu)質的學習氛圍。

詳細信息

• 文件大小：27.8MB
• 當前版本：v3.230328
• 上線時間：2026/2/1